La tecnología ha sido un avance a través del cual hemos ganado conocimientos, calidad de vida, mejor acceso a la información, etc. Tiene infinitas ventajas en la vida de un adulto, pero su uso en los niños no es positivo para su desarrollo. Según el desarrollo evolutivo de los niños, hay unas etapas que nos van marcando cual es el momento para que empiecen a utilizar tablets o móviles. Como todo, un uso razonable es positivo, y un exceso de horas va a provocar problemas de dependencia o adicción, dificultades en relaciones sociales entre otros. En el siguiente artículo nos recuerda las edades en las que se puede introducir a nuestros pequeños en las nuevas tecnologías. https://eresmama.com/regla-3-6-9-12-uso-tecnologia/
La regla 3-6-9-12 para uso de tecnología en los niños
Publicado por psicologiapicassent
Soy psicóloga infantil. Desde que finalicé la carrera universitaria en el año 2007 he estado aprendiendo y trabajando en el área de la educación y de la psicología. He ejercido más de 10 años como educadora infantil en educación no formal ( actividades extraescolares, escuelas de verano...)Tengo experiencia como psicóloga infantil en tres gabinetes de psicología realizando diagnóstico, intervención y tratamiento en casos de psicología infantil y adolescentes ( depresión , ansiedad, fobias, asesoramiento familiar, programas de modificación de conducta, resolución de problemas, gestión emocional, habilidades sociales, autoestima, acoso escolar...) . Realizo intervención en dificultades del aprendizaje a través de la psicología educativa:los niños con dificultades del aprendizaje se ven muy beneficiados de ello, ya que su mejora no sólo es a nivel académico sino también a nivel personal: intervención en tdah, dislexia,dificultades atencionales, desmotivación, fracaso escolar, dificultades en comprensión, técnicas de estudio, organización y gestión del tiempo, orientación vocacional... Como docente, he impartido cursos y talleres en escuelas infantiles, dirigidos principalmente a padres y maestras. Tengo experiencia como psicóloga en diversas escuelas infantiles. Las funciones en estos gabinetes psicopedagógicos se centraban en la detección de retrasos en el desarrollo, actividades de atención temprana aplicadas en el aula, evaluación de los alumnos a través de escalas de desarrollo e informes individuales, asesoramiento a familias, etc. Realizo programas de atención temprana en escuelas infantiles y ofrezco un proyecto personalizado según las necesidades de cada una de ellas. Así que mi formación y experiencia está encauzada a que las familias y sus hijos solucionen sus dificultades y logren conseguir recursos y estrategias para afrontarlas. En 2018 era el momento de dar un paso más y ejerzo de forma autónoma atendiendo en consulta propia, combinándolo con la atención a niños tdah y con otras dificultades del aprendizaje en un Gabinete Psicopedagógico en Valencia. Ver todas las entradas de psicologiapicassent
PSICOLOGÍA MARISA MARTORELL 